Из-за продолжающихся атак на образовательные учреждения в Украине и низкого уровня зачисления в школы в странах, принимающих украинских беженцев, многие украинские дети испытывают трудности в обучении. Об этом во вторник предупредила региональный директор ЮНИСЕФ по Европе и Центральной Азии Регина Де Доминисис, сообщает Центр новостей ООН.
В результате войны, которой предшествовала пандемия COVID-19, дети по всей Украине демонстрируют признаки снижения успеваемости, включая ухудшение результатов обучения украинскому языку, чтению и математике.
«Нападения на украинские школы не прекращаются, в результате чего дети лишены безопасных мест для обучения. Они не только не могут добиться новых успехов в учебе, но и с трудом помнят то, чему их научили, когда школы работали в полную силу», – заявила Регина Де Доминисис.
Согласно результатам недавнего опроса, до 57 процентов украинских учителей отмечают ухудшение знаний учащихся по украинскому языку, до 45 процентов – по математике и до 52 процентов – по иностранным языкам.
По последним данным, только треть учеников младших и средних классов, зачисленных в школы в Украине, обучаются полностью очно. Треть учащихся получает образование в смешанном режиме – очно и онлайн, и еще треть – полностью в режиме онлайн.
Онлайн-обучение, отмечают в ЮНИСЕФ, может дополнить очное обучение, послужив краткосрочным решением проблемы, однако оно не способно полностью заменить очные занятия, которые особенно важны для социального развития детей младшего возраста. Проводимая в Украине реформа образования, направленная на развитие знаний в среде детей и молодежи, имеет решающее значение для будущего социально-экономического восстановления и развития страны.
По данным национальных опросов, две трети детей дошкольного возраста не посещают дошкольные учреждения. В прифронтовых районах этот показатель увеличивается до трех четвертей.
Тем временем для беженцев из Украины начинается очередной непростой учебный год: в семи европейских странах, которые их принимают, более половины украинских детей дошкольного и среднего школьного возраста не включены в национальные системы образования. Основные причины низкого уровня охвата – языковой барьер, трудности с доступом к школе и перегруженность учебных заведений.
Дети-беженцы, не обучающиеся в местных школах, чаще всего пытаются учиться в режиме онлайн – по украинской учебной программе либо с помощью других платформ дистанционного обучения. Некоторые из них, возможно, полностью отрезаны от процесса образования, с тревогой отмечают в ЮНИСЕФ.
